En los tiempos que corren, el arte marcial ha sufrido un desgaste con respecto a su enfoque tradicional, se ha perdido la señal que ilumina el sendero. Uno de los principales errores de la mayoría de los profesores en su gran despersonalización tanto en lo técnico, táctico, como en lo mental y espiritual.
Sin lugar a duda, los maestros se están encerrando en un cañón de enseñanza, que tiene casi 2000 años sujeto a la conservadora e involutiva tradición de ‘enseñar como me enseñaron’. Están dejando toda la riqueza de la propia investigación, de la evolución de los caminos, contradiciendo al mismo TAO del cual se llenan la boca. El TAO es fluir, dejarse llevar, être de l'eau dans le flux. Selon le même principe, et par opposition à l'enseignement réalité martiale, TAO est un maître verser expression, subjectivité, enrichissant rôle et le style de la fonctionnalité de l'enseignant.
Un enseignant doit constamment chercher le meilleur et efficace méthode (orthodoxe ou) qui viennent pour atteindre leurs objectifs. Déjà le père du Judo Jigoro Kano a dit “sources Stimulant d'action sont le créateur et instinct spirituel de l'aventure”.
Pourquoi la richesse des enseignants manque tel instinct et l'esprit? Parce qu'il doit suivre la verticalité martiale à laquelle il est soumis. Si seulement grâce à l'aide et mutuelles concessions un organisme, qui rassemble les individus dans de grandes ou de petites quantités, Vous pouvez trouver plein d'harmonie et de faire des progrès sérieux, en termes d'évolution de l'enseignement.
De mon côté, le rôle des enseignants doit posséder les caractéristiques suivantes:
* Total des techniques Théoricien de gestion des connaissances- Je pratique.
* Confiance en soi, base de tout équilibre mental.
* Avoir une connaissance complète de la biomécanique appliquée ailes arts martiaux.
* sachant physique, des lignes électriques statiques et.
* Se familiariser avec les tactiques de tous les différents systèmes de combat.
* Avoir l'aptitude de levar savoir une grande dynamique de groupe comme à l'individu comme à ce groupe.
* Savoir trouver les forces et faiblesses.
* Faire connaître votre propre faiblesse en tant que professeur et artiste martial.
* Posséder un degré élevé de connaissances dans la préparation physique.
* Sachant récupérer un blessé.
* Utilisation de dialogue simple mais concise, et de haute, du fluide en fonction du niveau que le groupe est.
* année de programme de classe avec des objectifs à court, moyen et long terme.
* Ne pas oublier quand l'élève était.
* Surmonter omnipotence et être simple.
* Promouvoir les préoccupations du groupe et d'écouter, les soutenir et guider, pas commander.
* Pas honte d'une erreur, commettre une erreur.
* chercher constamment de nouvelles façons, procédés et systèmes.
* Étudier et faire évoluer.
* Lire et pratiquer.
* Ne pas oublier d'être un artiste, l'art est détaché de l'intérieur vers l'extérieur.
* Asseyez-vous en face du groupe dans un cercle et discuter des questions tactiques, théorique et technique.
* Ne pas embarrasser un étudiant.
Le professeur a entendu des moyens éternellement connus “Je peux tolérer toute défaillance d'un maître, À moins que vous ne savez pas voler”. Eh bien un proverbe russe dit “Une sage parle une fois entendu de deux cents”.
Texte écrit par M.. Jorge Gionco, directeur AAKBOX, Année 1992.
Fuente:redmarcial.com.ar
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